Перейти к содержимому


Фотография
- - - - -

Российская Империя. Эпоха Николая II.

Николай II Россия история

  • Авторизуйтесь для ответа в теме
Сообщений в теме: 79

#61 Roswell

Roswell
  • Заслуженный Форумщик

  • Пользователи
  • 4 217 Cообщений

Отправлено 04 Октябрь 2018 - 16:53

Это вы всё про эпоху Николая II???

Комментаторы не по теме пишут)


а Roswell со старухами на лавке сидит, шамкает, монархические воспоминания теребит))

Я не сижу с вами на лавке. 



#62 Roswell

Roswell
  • Заслуженный Форумщик

  • Пользователи
  • 4 217 Cообщений

Отправлено 04 Октябрь 2018 - 17:20

Вообще, кгда дают ссылку на документ в 251 страницу, считается хорошим тоном указывать собственно данные или хотя бы страницу. где их можн посмотреть.

 

Ну, мне не жалко, я посмотрел, ...

 

Данных по ссылке не нашел. ...

 

Ещё раз: ваших данных там вообще нет, данные приводятся не позднее 1913 года. Я почему-то уверен, что вы укажите страницу, где в этом документе, столь любезно нам представленном, написано про 59000 школ, построенных с 1894 по 1914

У меня указаны были 2 источника. Во втором из них, в котором вы смотрели, как раз указана страница 147, но ваши эмоции помешали это увидеть. Там написано, что на 1914/1915 - 119,4 общеобразовательный школ. А сколько было в 1894, это надо смотреть первый источник, там 413 страниц.) Искать В главе XIV. ПРОСВЕЩЕНИЕ. ОБРАЗОВАНИЕ. НАУКА. ПЕЧАТЬ; 

 

 

Тут говорится о строительстве не менее 59 тыс. новых школ с 1894 по 1914. 

1894: Россия 1913 год Статистико-документальный справочник СПб 1995 г.;XIV. ПРОСВЕЩЕНИЕ. ОБРАЗОВАНИЕ. НАУКА. ПЕЧАТЬ;1. Начальное, среднее общее и специальное образование. 1914: Народное хозяйство в СССР 1913-1956. С. 147. URL: http://istmat.info/node/36699


Сообщение отредактировал Roswell: 04 Октябрь 2018 - 17:31


#63 Roswell

Roswell
  • Заслуженный Форумщик

  • Пользователи
  • 4 217 Cообщений

Отправлено 04 Октябрь 2018 - 17:40

А сколько было в 1894, это надо смотреть первый источник, там 413 страниц.) Искать В главе XIV. ПРОСВЕЩЕНИЕ. ОБРАЗОВАНИЕ. НАУКА. ПЕЧАТЬ; 

"Обследование положения школьного дела в России, проведенное в 1894 г. Комитетом Грамотности, выяснило, что начальных училищ и школ грамотности в то время было - 60592 с 2970066 учащимися." Страница 342.



#64 Karina Hartz

Karina Hartz
  • Леди форума

  • Пользователи
  • 26 279 Cообщений

Отправлено 04 Октябрь 2018 - 19:41

2970066 / 60592 = 49 учеников на училище. омг



#65 raffden

raffden
  • Продвинутый Новичок

  • Пользователи
  • 77 Cообщений

Отправлено 04 Октябрь 2018 - 21:26

 


На сколько мне известно, тенденция в этом была хорошая. План ГОЭЛРО - бледная калька дореволюционных программ.

По самолетам http://nick2.ru/on-p...ya-nikolaya-ii/

Я развиваю тему по порядку, поэтому это на потом.

Мда, вот это фееричный бред. ГОЭРЛО не калька а реальный факт. А что там планировал царьтряпка, непонятно вообще. На начало войны в стране было 70км ЛЭП, в 17 году этих самых ЛЭП было ровно столько же, просто потому, что мы не могли ничего делать, и строил нам сименс.

За статейку с авиацией, совсем бред. Единственный самолёт который делали в РИ это был Муромец, самоль хороший, но мы смогли произвести всего 56 двигателей, за всю войну. 

Может хватит врать, люди как бы изучали историю. и ни разу не лубочным учебникам, как сейчас пихают.



#66 ежик777

ежик777
  • Начинающий

  • Пользователи
  • 7 Cообщений

Отправлено 04 Октябрь 2018 - 23:12

Судьба. Распутин подтолкнул империю к распаду, а вот кто его?

 



#67 ежик777

ежик777
  • Начинающий

  • Пользователи
  • 7 Cообщений

Отправлено 04 Октябрь 2018 - 23:39

Кроме дебилоидов есть здравомыслящие?)))))))))))))))



#68 ежик777

ежик777
  • Начинающий

  • Пользователи
  • 7 Cообщений

Отправлено 05 Октябрь 2018 - 00:06

О темпора, о морэ. В мою бытность еще до школы в хоре мальчиков Татьяны Владимировны Кобриной мы с пацанами на рынке покупали соленые огурцы из бочки по 5 копеек - это летом был КАЙФ!)))))))))) ностальгия...



#69 Karina Hartz

Karina Hartz
  • Леди форума

  • Пользователи
  • 26 279 Cообщений

Отправлено 05 Октябрь 2018 - 00:43

О темпора, о морэ. В мою бытность еще до школы в хоре мальчиков Татьяны Владимировны Кобриной мы с пацанами на рынке покупали соленые огурцы из бочки по 5 копеек - это летом был КАЙФ!)))))))))) ностальгия...

 

Ты еще что за обкурок?



#70 Deadywka

Deadywka
  • Никогда не смотрю зомбоящик.

  • Пользователи
  • 5 919 Cообщений

Отправлено 05 Октябрь 2018 - 13:15

Ты еще что за обкурок?

Громодел мутировал?



#71 Roswell

Roswell
  • Заслуженный Форумщик

  • Пользователи
  • 4 217 Cообщений

Отправлено 05 Октябрь 2018 - 21:18

Может хватит врать, люди как бы изучали историю. и ни разу не лубочным учебникам, как сейчас пихают.

Где вы увидели вранье и лубочную литературу? Источники везде указаны под статьей, все проверяемо.


Сообщение отредактировал Roswell: 05 Октябрь 2018 - 21:21


#72 Roswell

Roswell
  • Заслуженный Форумщик

  • Пользователи
  • 4 217 Cообщений

Отправлено 05 Октябрь 2018 - 21:33

Дисциплины, темы сочинений, детские книжки и журналы.

 

Начальная школа давала базовые знания, необходимые для дальнейшего обучения. Богословские предметы в начальной и средней школах давали знания для повышения культурного и морального облика в целом.

 

Основная часть начальных (наиболее массовых) школ были светскими школами Министерства Народного Просвещения [1]. Доля церковно-приходских школ неуклонно снижалась. Из базовых предметов в ЦПШ преподавались Чтение, Математика (арифметика), История России[2]. Из непосредственно богословских предметов были такие как Нравственное Богословие[2] – предмет о нравственности, свободе и нормах морали. На уроках разбирались такие темы как «К чему ведут семейные раздоры», «Сила – не право» и другие[2].

 

Средняя школа была представлена в основном гимназиями и прогимназиями. Здесь был более широкий набор дисциплин, чем в наше время. Изучались Немецкий, Французский, Латинский, Греческий языки, История, География, Физика, Педагогика и также Закон Божий [3].

 

На какие темы писали сочинения школьники в начале прошлого века? Они затрагивали духовные и нравственные темы, заставляли думать, воспитывали патриотизм и добродетель, и были направлены на всестороннее и целостное развитие учащегося как личности. В них видно «уважение к ребенку как к личности, а не как к чемодану, который надо набить знаниями» (с) Д. Шеваров. Судя по темам для старших гимназистов, далеко не каждый современный взрослый созрел для таких размышлений. Впечатление такое, что век назад русские люди были более нравственными и стояли на более высоком уровне цивилизации. Темы взяты из "Сборника тем и планов для сочинений", выпущенного типографией М.М. Стасюлевича в Петербурге в 1906 году:

 

«Темы для рассказов» для младших классов: «О том, что видела птичка в дальних землях», «История постройки дома и разведения при нем сада», «Великаны и пигмеи лесного царства». [4]

 

Для гимназистов 12-13 лет: «Замирание нашего сада осенью», «Река в лунную ночь», «Лес в лучшую свою пору», «Пароходная пристань», «Встреча войска, возвратившегося из похода», «Дедушкин садик», «Прибытие поезда». [4]

 

«Темы разнородного содержания» в старших классах гимназии: «Слово как источник счастья», «Почему жизнь сравнивают с путешествием?», «Родина и чужая сторона», «О скоротечности жизни», «Какие предметы составляют богатство России и почему?», «О высоком достоинстве человеческого слова и письма» (заставляет думать, что говоришь, воспитывает культурную речь, сейчас мат через каждое 5-е слово), «О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве», «О проявлении нравственного начала в истории», «На чем основывается духовная связь между предками и потомством?» [4]

 

Детские книжки и журналы в дореволюционной России: http://www.charmingr...16/12/deti.html

В Российской империи издавалось более трехсот детских и юношеских журналов, в основном в обеих столицах, Москве и Санкт-Петербурге. После революции 1917 года практически все они прекратили своё существование.

 

fc7098056dc4.jpg

Фото двух учениц (современная обработка). 1910-ые годы. [5]

 

1c015d863da9.jpg

Школьный дореволюционный дневник. 1915-1916 г.г. [5]

 

[1] Россия 1913 год. Статистико-документальный справочник СПб 1995 г.;XIV. ПРОСВЕЩЕНИЕ. ОБРАЗОВАНИЕ. НАУКА. ПЕЧАТЬ;1. Начальное, среднее общее и специальное образование. 

[2] Судник Т.В. Деятельность церковно-приходский школ в Тобольской губернии // Вестник Нижневартовского государственного университета. 2010. №4 / 2010. URL: http://cyberleninka....olskoy-gubernii

[3] Рудаков В.Е. Гимназия // Энциклопедия Брокгауза и Ефрона: в 86 т. Т. 8а. С. 706.

[4] Шеваров Д. Сто лет после детства. URL: http://rg.ru/2011/09...sochinenie.html.

[5] Фото с сайта http://www.charmingr.../blog-post.html


Сообщение отредактировал Roswell: 17 Октябрь 2018 - 16:25


#73 Roswell

Roswell
  • Заслуженный Форумщик

  • Пользователи
  • 4 217 Cообщений

Отправлено 05 Октябрь 2018 - 21:55

Уточнения по поводу критерия грамотности новобранцев в Российской Империи.

 

В посте #5 приводилась таблица из БСЭ 2-ого издания [1]:

9d95d60a4d65.jpg

 

У Б.Романова приводится поправка к толкованию критериев составителями БСЭ. Призывные комиссии русской армии чётко разделяли грамотных (умеющих читать и писать), малограмотных (умеющих только читать) и неграмотных (не умеющих ни читать, ни писать). Следует отметить ошибку, допущенную авторами БСЭ в комментариях к этой таблице: они пишут (прямо под указанной таблицей), что по этой статистике принимали «за грамотного умеющего написать лишь свою фамилию». Однако, в переписном листе переписи 1897 года вопрос сформулирован «Умеет ли читать»? (смотрите формуляры переписи). В энциклопедических словарях того времени грамотность определялась как умение читать без затруднений, а с трудом читающих относили к малограмотным; умеющих только расписаться относили к неграмотным. И, как отмечено в Военно-статистических ежегодниках, в армии грамотными считали умеющих и писать, и читать, а малограмотными – только читать.[2]

 

[1] Грамотность // Большая Советская Энциклопедия. изд. 2. Т. 12 1952 г. с 434.

[2] Военно-статистический ежегодник за 1912 год. СПб., 1914. С.372-375. Приводится по изданию: Россия. 1913 год. Статистико-документальный справочник. — СПб. БЛИЦ, 1995. С. 288.


Сообщение отредактировал Roswell: 17 Октябрь 2018 - 16:22


#74 Roswell

Roswell
  • Заслуженный Форумщик

  • Пользователи
  • 4 217 Cообщений

Отправлено 05 Октябрь 2018 - 22:36

Уточнение по поводу переписи 1897 года, которая упоминалось в главном посте #5

 

В соответствии с данными переписи в 1897 году на 1000 человек населения приходилось 211 грамотных. Здесь требуются уточнения. Во-первых, нужно исключить из данных переписи детей до 9* (Прим. внизу) лет. Во-вторых, следует учесть неоднородность населения Империи – значительное «ухудшение» статистики, в частности, давали недавно завоеванные среднеазиатские территории, уровень грамотности которых примерно соответствовал Британской Индии. При этом, например, в данных переписи не учитывались территории Великого княжества Финляндского, где грамотность была почти 100%. С учетом этих факторов в Европейской России в 1897 году грамотными были 30% населения, среди мужчин – 43%.

 

Кроме того, как указывал исследователь русской деревни М.М.Громыко (грамотность крестьян пост #43), в статистических данных этого периода, в частности, в данных переписи 1897 года имело место существенное занижение уровня грамотности русского крестьянства по трем причинам: 1) Часть крестьян (в том числе старообрядцы) предпочитали скрывать свою грамотность, 2) Согласно традиционной методике обучения «грамотеями» обучали сначала чтению, а только затем письму, в результате чего часть формально «неграмотных» умели свободно читать, но не умели писать, 3) Значительная доля крестьян умели читать духовную литературу по-церковнославянски, но при этом не считали необходимым изучать русскую грамоту и также считались «неграмотными». С учетом этих обстоятельств по уровню грамотности Россия оказывается в одной группе с Испанией, Грецией и Италией, в этой группе общая грамотность населения в начале ХХ века была 20 – 50%, а грамотность новобранцев 50 – 80%.

 

Следует учесть, что уровень грамотности – один из косвенных показателей охвата населения начальным образованием за предшествующие приблизительно 50 лет. Это процент обучаемых приблизительно за 20-30 лет до переписи, т.е. перепись 1897 года отражает главным образом итоги царствования Александра II, а об итогах царствования Николая II можно было бы судить только по статистическим данным 20-40-ых годов ХХ века.

 

Детальные исследования грамотности русскими земствами в начале XX века выявили дополнительные факторы, влияющие на распространение и характер начального образования. Это духовно-религиозные традиции (грамотность среди протестантов заметно выше), установки общественных групп, господствующий образ жизни, включающий экономические, гендерные, демографические и географические аспекты. В крестьянских семьях мальчиков отдавали учиться в начальные школы и училища в 2 раза чаще, чем девочек. Прямой связи с их экономическим положением не выявлено. Данный фактор был настолько силен, что органы государственной власти, в частности МНП, считали необходимым строить свою политику с учетом предпочтений крестьянских семей.

 

Остался не до конца ясен вопрос. Сапрыкин о нем тут не упоминает. Дореволюционную Россию по экономическим (ВВП) и образовательным показателям часто сравнивают с европейскими странами того времени, при этом сравнивается вся Российская Империя, а у Британской, Германской и Французской Империй берется только метрополия, без колоний – африканских стран и Индии. 

 

Источники:

1. Сапрыкин Д.Л. «Образовательный потенциал Российской Империи», - М.: ИИЕТ РАН, 2009. – 176 с. 6. Начальное образование. С. 59-61.

* В школу тогда ходили с 9 лет, были и с 8, были рекомендации отдавать крестьянских детей с 10.


Сообщение отредактировал Roswell: 06 Октябрь 2018 - 20:37


#75 Roswell

Roswell
  • Заслуженный Форумщик

  • Пользователи
  • 4 217 Cообщений

Отправлено 05 Октябрь 2018 - 23:10

А что сделала советская власть?..

 

Закон о всеобщем бесплатном начальном образовании появился в 1930 году. Всеобщее среднее из-за ВОВ было достигнуто в сельской местности только в 1950-ых. Полная грамотность наступила не ранее 1970-х годов.

 

При этом бесплатным образование не было до 1966 года.

С 1931 по 1941 введен культжилсбор – местный налог на культуру и образование. В деревне облагалось все население и все хозяйства, кроме колхозов.

С 1940 по 1956 вводится плата за обучение в 8-10-ых классах, средних специальных учреждениях и ВУЗах. Исключение – военные училища и работа в НКВД. В 1943 году отмена оплаты по национальному признаку (русские не освобождались).

С 1958 до 1966 учащиеся 9-10-ых классов должны были 2 дня в неделю работать на производстве или с/х, это шло в оплату школьного образования. Для поступления в ВУЗ требовался стаж работы не менее 2-ух лет после окончания школы. Фактически в 1966 образование стало бесплатным.

Право на всеобщее бесплатное образование было закреплено в Конституции СССР в 1977 году. [1]

 

В советский период количество и наполняемость школ в сельской местности непрерывно уменьшалось, этот процесс продолжается и до сих пор. Из-за миллионов беспризорников и разрушения старой качественной системы образования до начала 1930-ых годов наблюдается сокращение числа учащихся, закрываются школы (в городах в зданиях царских школ часто размещались ВУЗы), ухудшается подготовка специалистов. Советская власть боролась с безграмотностью, которую сама породила. Значительный скачок численности произошел лишь в 1930-1931 учебном году (после принятия Постановления о всеобщем обучении), за один 1930 год число учащихся в СССР выросло с 13,5 до 20 миллионов. Если при царе школы строились в «шаговой доступности», то в СССР мало того, что число школ сократилось, так они укрупнялись и сосредоточивались в городах и больших поселках. Могли ли теперь все деревенские дети посещать школу? [2]

 

В статье Б.Романова приводятся сведения о грамотности в СССР. По переписи населения 1937 года в целом по СССР 1/4 часть населения в возрасте 10 лет и старше не умела читать, хотя говорилось о всеобщей грамотности, 30 % женщин не умели читать по слогам и подписывать свою фамилию (таков был по переписи критерий грамотности). [4] [5] [6] Процесс становления полной грамотности завершался в конце 1960-х и в 1970-е годы: удельный вес лиц с образованием ниже законченного начального (в том числе и лиц без образования) составлял среди населения СССР в возрасте 10 лет и старше в 1959—32,9%, в 1970 — 22,4%, в 1979 — 11,3%". [3]

 

30 сентября 1918 года на заседании ВЦИК принято «Положение об единой трудовой школе РСФСР», подписанное Я.Свердловым и М.Покровским. Это означало полный разрыв с предыдущей традицией образования (отменялись, в частности, единые программы, классно-урочная система, оценки, дисциплина, вместо учителей вводились «школьные работники») и т.д. Старая концепция общего образования также упразднялась. [2]

 

Вместо единой системы образования создавалась единая школа. Была разрушена целостность старого «общего» среднего образования, традиционной русской гимназии больше не было. Многие гимназии, преобразованные в ЕТШ, долго сохраняли свой уровень. На протяжении по крайней мере 20 лет наиболее квалифицированными преподавателями высшей и средней школы оставались дореволюционные специалисты. [2]

 

«Трудовой» характер школы означал «пролетаризацию» школы и ее ориентацию на посленачальное профессиональное образование. Теперь гимназии, это ключевое звено, определявшее уровень образовательной системы в целом, просто упразднялось. Кроме того, новая «единая» школа становилась своего рода социальным идеологическим «плавильным котлом». В старой системе семьи имели огромный выбор по типам и уровням школ (особенно начальных), они могли обучать детей и дома. Теперь выбора не было: каждый ребенок должен был пройти «единую трудовую» школу, проповедующую марксистскую идеологию. [2]

 

Между 1918 и 1922 годами фактически упраздняется старая высшая школа. Это не только «чистки» профессуры и установление идеологической монополии, но и полное упразднение экзаменов, прием всех желающих начиная с 16 лет и другие меры, введенные начиная с декрета Совнаркома РСФСР 2 августа 1918 «О правилах приема в высшие учебные заведения», подписанного В.И.Ульяновым (Лениным) и М.Н.Покровским. [2]

 

Согласно взглядам М.Н.Покровского, главного идеолога реформы высшей и средней школы «из Зиновьевского и Свердловского университета выйдет та новая школа общественных наук, которая будет, действительно, марксистской, не потому что там преподают марксисты, а потому что там немыслима будет никакая история, кроме марксистской, и никакое студенчество, кроме пролетарского» [Покровский 1923, 6]. Из этих слов видно, что историю как научную дисциплину больше не преподают, история подчинена политике и идеологии. [2]

 

Образовавшийся в результате упразднения гимназий разрыв между вузами и школой попытались сначала заполнить системой рабфаков и путем частичной «реставрации» старой системы. Усиленное преподавание по математике, химии, физике, русскому языку было нацелено на то, чтобы «залатать» этот разрыв. Этот разрыв был преодолен лишь частично. Существенной чертой нового поколения советских ученых была именно ущербность их общего образования. Это одна из причин острого конфликта «старого» и «нового» поколений ученых, который привел к арестам и вынужденной эмиграции многих выдающихся профессионалов в области гуманитарных и естественных наук. Например, споры между «старым» и «новым» поколением химиков в 1929 году велись вокруг вопроса о большей или меньшей специализации подготовки [Родный, 2008, 322-323]. Из-за плохой подготовки новых специалистов власть была вынуждена начать полную реорганизацию учебного дела с упором на преподавание общенаучных дисциплин. [2]

 

Постановление ЦК ВКП (б) от 25 августа 1931 года признавало, что обучение в школе не дает удовлетворительной подготовки для техникумов и ВУЗов. В связи с этим после 1931 года начался процесс восстановления старой учебной традиции (введение экзаменов, расписаний, программ, дореволюционных школьных учебников, ученых степеней и т.д.). Новая школа только отчасти напоминала старую традиционную. Советская средняя школа соответствовала царской посленачальной с элементами гимназии. Вузы, за исключением некоторых наиболее «продвинутых», в большей степени напоминали американские «колледжи», занимавшие промежуточное положение между школами и университетами и при этом отличались узкой специализацией подготовки. [2]

 

Источники:

[1] Википедия

[2] Сапрыкин Д.Л. «Образовательный потенциал Российской Империи», - М.: ИИЕТ РАН, 2009. – 176 с. 2. Структура системы образования и типы учебных заведений. С. 30-33.

[3] Российская педагогическая энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 1993.

[4] Перепись населения 1937 года: вымыслы и правда. А.Г. Волков. – Перепись населения СССР 1937 года. История и материалы. /Экспресс-информация. Серия "История статистики". Выпуск 3-5 (часть II). М., 1990

[5] Всесоюзная перепись населения 1937 г. М.: изд-во ИРИ РАН, 1991

[6] Поляков Ю.А., Жиромская В.Б., Киселев И.Н., Полвека под грифом "секретно". – М.: Наука, 1996


Сообщение отредактировал Roswell: 05 Октябрь 2018 - 23:14


#76 raffden

raffden
  • Продвинутый Новичок

  • Пользователи
  • 77 Cообщений

Отправлено 08 Октябрь 2018 - 20:59

Кстати, насчёт мощной державы при его тряпейшестве.

Сказал между прочим ни разу не большевик, и даже не сочувствующий.

 

 

"Дело в том, что Ленин, который, как подлинный марксист, отвергает всех "утопистов", в конце концов сам впал в утопию, утопию электрификации. Он делает все, от него зависящее, чтобы создать в России крупные электростанции, которые будут давать целым губерниям энергию для освещения, транспорта и промышленности... Можно ли представить себе более дерзновенный проект в этой огромной равнинной, покрытой лесами стране, населенной неграмотными крестьянами, лишенной источников водной энергии, не имеющей технически грамотных людей, в которой почти угасла торговля и промышленность? Такие проекты электрификации осуществляются сейчас в Голландии, они обсуждаются в Англии, и можно легко представить себе, что в этих густонаселенных странах с высокоразвитой промышленностью электрификация окажется успешной, рентабельной и вообще благотворной. Но осуществление таких проектов в России можно представить себе только с помощью сверх-фантазии. В какое бы волшебное зеркало я ни глядел, я не могу увидеть эту Россию будущего, но невысокий человек в Кремле обладает таким даром".  


#77 mr_Ro

mr_Ro
  • за намеренный обман антимата + 10% (c) Kurt

  • Пользователи
  • 10 731 Cообщений

Отправлено 09 Октябрь 2018 - 07:17

Всем привет!

Если в 1913 году доля неграмотных среди новобранцев была 27%, значит, треть не умела ни читать, ни писать!
Нацменов, типа узбеков с таджиками в арию не брали, треть - это руссы и малоруссы!

С другой стороны, из тех, нескольких тысяч "учебных заведений" на 49 человек, сколько содержала Церковь (церковно-приходские) и Земство? Сколько было содержалось на федеральный кошт?

Я так подарю, что большинсто подобных школ давало самый образовательный минимум, обучение грамоте.

Ну и было бы неплохо сравнить доли крестьян и рабочих в вузам Москвы и Питера в благостные времена царя-батюшки и в кровавом Мордоре...

Удачи!

#78 raffden

raffden
  • Продвинутый Новичок

  • Пользователи
  • 77 Cообщений

Отправлено 09 Октябрь 2018 - 18:22

Всем привет!

Если в 1913 году доля неграмотных среди новобранцев была 27%, значит, треть не умела ни читать, ни писать!
Нацменов, типа узбеков с таджиками в арию не брали, треть - это руссы и малоруссы!

С другой стороны, из тех, нескольких тысяч "учебных заведений" на 49 человек, сколько содержала Церковь (церковно-приходские) и Земство? Сколько было содержалось на федеральный кошт?

Я так подарю, что большинсто подобных школ давало самый образовательный минимум, обучение грамоте.

Ну и было бы неплохо сравнить доли крестьян и рабочих в вузам Москвы и Питера в благостные времена царя-батюшки и в кровавом Мордоре...

Удачи!

В те времена. если смог прочитать слово из трёх букв, уже грамотный. 



#79 SerGo

SerGo
  • Заслуженный Форумщик

  • Пользователи
  • 1 997 Cообщений

Отправлено 12 Октябрь 2018 - 23:16

В те времена. если смог прочитать слово из трёх букв, уже грамотный. 

Сейчас, если есть смартфон, значиит IT грамотный.



#80 SerGo

SerGo
  • Заслуженный Форумщик

  • Пользователи
  • 1 997 Cообщений

Отправлено 12 Октябрь 2018 - 23:26


Сообщение отредактировал SerGo: 13 Октябрь 2018 - 11:22



Количество пользователей, читающих эту тему: 1

0 пользователей, 1 гостей, 0 анонимных