Сообщений в теме: 2

[CIO]

1С:Клуб программистов – это Федеральная программа обучения, разработанная Фирмой «1С».

Цель Клуба – познакомить школьников с информационными технологиями, пробудить интерес к специальности и показать, что ИТ-специалист – это перспективная, интересная и высокооплачиваемая профессия.

«1С:Клуб программистов» – не школа и не секция дополнительного образования, а настоящий клуб для ребят 11-17 лет. Опытные наставники (авторы курсов и преподаватели) дадут настоящие знания и навыки, окунут в мир современного, полноценного языка промышленного программирования, который используется сейчас везде: от портативных компьютеров до центров обработки данных, от игровых приставок до научных суперкомпьютеров, от мобильных телефонов до Интернета.

Сейчас 1С:Клуб программистов вышел за рамки своего названия и готовит не только будущих разработчиков программного обеспечения, но и системных администраторов, помогает успешно справляться школьникам с ЕГЭ по информатике и занимать призовые места в олимпиадах любого масштаба.

Выберите свой курс:

• Основы программирования на языке Java
• Алгоритмы. Олимпиадное программирование
• Системное администрирование
• Основы программирования в системе 1С:Предприятие 8
• Управление разработкой программных продуктов
• Подготовка к ЕГЭ по информатике

ЗАПИСАТЬСЯ НА КУРС

Администрация «1С:Клуба программистов»Мы не задаем домашних заданий и не ставим оценок. Наши группы невелики, в среднем человек по десять. Поэтому каждому уделяется достаточно внимания со стороны преподавателя. Даже один модуль базового курса будет полезен и интересен. А за пару лет мы дадим объем знаний, достаточный для выполнения собственного проекта

Узнать подробности, а также записатьсяна курсы можно:

на сайте "1С Клуба программистов"
В группе ВКонтакте
по телефону (8202) 30-20-19

[КомпьютерАудит]

Урок Айтишника «Информационные технологии в начальной школе»

17 ноября 2016 Автор: Администратор

 

«Информационные технологии в начальной школе» - под таким названием провел урок во 2-а классе школы №9 г.Череповца. Урок проведен в рамках ежегодного Дня Айтишника, проводимого в общеобразовательных школах по программе регионального проекта «Неделя информационных технологий» в Вологодской области.

Школа и класс выбраны не случайно: здесь учится моя внучка, знаю многих детей и родителей. Надо сказать, от этого почувствовал дополнительную ответственность. Насколько мне известно, подобных занятий с младшими школьниками никто не проводил. Требуется говорить о сложных вещах на очень простом языке.

Но надо это делать! Надо преодолевать стереотипы и прививать детям с малых лет компьютерную грамотность. Параллельно с читательской грамотностью. Очень жаль, но у нас как-то противопоставляют эти понятия. На самом деле читательская и компьютерная грамотность – это две родные сестры. Сегодня ребенок должен одинаково хорошо владеть шариковой ручкой и клавиатурой. Он должен одинаково понимать условие задачи в учебнике и на странице учебного сайта. А самое главное – умел различать, что в компьютере хорошо, а что плохо!

Мне проблемы детей, связанные с компьютерами, известны уже 20 лет. А тревогу по большому счету забили только сейчас. Но что толку говорить, когда действий особо не видно.

Нужны реальные действия. Смотрите, покупая ребенку компьютер, мы действуем по принципу, «как все». Особо не задумываясь, а для чего? В результате имеем то, что имеем: вместо учебного инструмента компьютер превратился в средство для развлечений. Нет альтернативы переходу на электронные учебники! Опять же, электронный учебник – это не планшет со сканкопиями. Электронный учебник – это другая система преподавания.

Ближе к теме. На уроке преследовал три задачи:

1. Показать детям, что информация – это прежде всего знания.
2. Показать, что информационные технологии – это не только компьютер и интернет, а различные способы получения знаний.
3. Дать детям возможность поразмышлять, какие информационные технологии они используют в своей учебе.

Экспресс-контроль показал, что школьники в принципе усвоили, что информация - это знания; что ИТ могут быть использованы для получения знаний; что для получения знаний существует много источников.

Конечно, хотелось бы для закрепления провести со школьниками анализ контрольных работ. Но, имеем только разовую акцию.
Некоторые итоги на будущее:

1. Занятия с младшими школьниками по компьютерной грамотности нужны.
2. Проведение занятий должно быть в активной форме с вовлечением детей в поиск ответов.
3. Уделить больше внимания раскрытия понятия «информационные технологии».
4. Еще упростить изложение материала.
5. Делать более узкую тематику урока, чтобы не перегрузить материалами.

   

[КомпьютерАудит]

Интернет: дружить или бороться?

 

Вопросы влияния интернета на развитие детей поднимаются на различных площадках и на различных уровнях. Высказываются абсолютно противоположные мнения, от размещения в интернете в свободном доступе электронных школьных учебников до объявления борьбы с интернет.

Валерий Романов
17 декабря 2016 г.

А что думают по этому поводу сами школьники?

С педагогом дополнительного образования МБОУ ДО «Центр детского творчества и методического обеспечения» Копосовой Еленой Николаевной провели экспериментальное занятие с юными журналистами структурного подразделения "Лад", кружок "Школа юного корреспондента". Тему так и обозначили: «Интернет: дружить или бороться».

Занятие организовали в форме мозгового штурма, предоставив школьникам полную свободу обсуждений с минимальным участием преподавателей.

Предполагал, что школьники просто подберут какие-то положительные или отрицательные признаки интернета. Однако, в процессе обсуждения выявили, что каждый признак несет в себе как положительные, так и отрицательные последствия.

Собственно, что получилось, представлено на рисунках. На первом рисунке – какие положительные и отрицательные последствия имеет каждый фактор. На втором школьники предложили вопросы в анкету для проведения обследования среди товарищей.

В целом, я лично доволен, так как ребята достаточно грамотно классифицируют факторы, связанные с влиянием интернета на их интеллектуальное развитие.

В заключение дал ребятам несколько советов при работе с интернет:

1. Знать и помнить, что нельзя создавать в сетях свой аккаунт до достижения 18 лет (возраст, с которого выдают сим-карты). Практически, это полная ответственность родителей.

2. Входить через надежный пароль. Пароль не сохранять. Для хранения аккаунтов и паролей можно использовать специальные программки.

3. Не размещать чужие персональные данные.

4. Быть осторожней со своими персональными данными.

5. Не оскорблять, не унижать человеческого достоинства.

6. Не искажать чужие фото.

7. Не распространять экстремизм, порнографию и прочие непотребную информацию.

8. Не постить на ресурсах на иностранных языках.

9. Помнить, что данный список не закрыт. Настоятельный совет: не игнорировать занятия по безопасности в интернете.